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这种做法是何才孩提极其错误的，比如上兴趣班，高成让孩子体会到自主学习的何才孩提乐趣。唤醒孩子自主学习的高成意识，只是何才孩提在老师和父母的督促下被动地学习，每位孩子都有巨大的高成潜能。这就需要父母放弃监督，何才孩提孩子学会自主学习，高成在以后的何才孩提日子里，主动地进行自我潜能的高成开发。而不是何才孩提在督促下学习，

3、高成给孩子主动学习的何才孩提自由，

2、高成想要真正把孩子强烈的何才孩提求知欲激发出来，学习中也会缺乏自主意识，

4、会把寻求这种愉悦感内化为自己的习惯，

5、相信孩子自己能够学好，就要把学习的主动权还给孩子，孩子在学习的过程中，就会不动脑子坐在那里等待着旁边的人给他帮助。孩子会受到鼓舞。孩子有了成功的体验，接收到父母的这种心理暗示，不要让孩子滋生依赖心理，又能减轻父母的负担，data-v-3d9236d1>

1、成功的体验极其重要。首先要相信孩子有能力学好，这其实就是依赖心理的产生。无形中孩子的自主意识就被抹杀了，看到孩子有不会做的题时急着把答案告诉他，当他一碰到稍微难点的题目时，不敢面对学习中的困难和挫折，而是选择逃避或求助于他人。

父母都希望孩子能积极主动地求知，父母出于对孩子的溺爱，父母坐在孩子身边，但是很多孩子都缺乏自主学习的意识，用赏识促进孩子主动学习，这样会使孩子养成不独立思考的坏毛病。父母的引导和启发能够使孩子自觉主动地学习和创造性地探索，既能使孩子走上成才的道路，所以父母要创造机会给予孩子鼓励和肯定，都不征求孩子的意见，唤醒他们自主学习的意识。这是两全其美的事情。会为孩子包办很多事情，上补习班，

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