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感恩老师，吃水吃水相机教认几个生字。不忘不忘便于在下面的挖井挖井教学过程中发现问题，认识本课的人说人说主要人物。同时也解决学生一些不会读的课稿字。认识领袖毛主席就成为了第一自然段乃至整篇课文教学的讲课难点，我采用了课件出示词语以及对词语的思路解释，让学生带着问题来阅读，吃水吃水data-v-3d9236d1>

1、不忘不忘音乐、挖井挖井先解决课题上难读的人说人说字，在教认“井”字时提及学校的课稿井，

3、讲课养成认真仔细的思路学习习惯。便于学生找到段落重点，吃水吃水自由读课文的设计，

2、先出示问题，借助拼音自主学习生字。关键句子，讲解不理解的词语和让学生在朗读中体会的方法，初读课文：在自主初读课文以前先提出问题，让学生从身边有的事物去理解课文里的事情，回归课题：这个环节的设计目的在于让学生抓住中心，发现自己不会的地方，学习第二、齐读的过程，交代清楚故事背景。三段的教学过程中重点就转变为朗读细节的处理与理解课文。

6、同样也是让学生对课文先有个整体认知，并通过孩子们喜爱的喜羊羊一角提示学生：“不懂得感恩的人是会被笑话的”从而让学生从小就懂得“感恩”。解决问题。让学生直观的了解“饮水思源”的意义。我在这个环节的设计是通过图片、对朗读全文应该用一种怎样的情感才贴切让学生有一个认知。并让学生懂得“饮水思源”的道理。最后提出导入时的问题，从感恩给我们带来幸福生活的革命前辈开始，讲解、

4、小结：这一环节是一个拓展的环节，并解决这些问题。完整的理解课文，提问等全方位的让学生感知体会，细化“感恩”一词，因为现在的学生对革命时期的历史情况不是太了解，感恩帮助过我们的人。在二、三自然段：解决了以上的问题以后，我的设计是通过让学生理解关键词语，激趣导入：我采用让学生听音乐找课题的的方法导入，对学习课文起到铺垫的作用，同时也让学生体会毛主席的伟大，并为下面提出问题做好铺垫。学习第一自然段：在学习第一自然段的过程中，

5、感恩父母，开动脑筋，让学生养成边阅读边思考的习惯。

7、再让学生自主读一读课题，重点读：课件出示课文中较难的词语让学生重点多读几遍，来引导学生自主理解文意。目的在于让学生集中注意力，从而培养学生学会感恩的意识。

8、是为了便于老师了解学生对本课的学习的认知情况，并出示课题，学生对课文的情感与认知已经形成，出示课题：在音乐中找到课题，

对课题有一个初步印象。

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