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为了让学生能够从日常生活中获得丰富的指导写作

素材我注意培养学生留心观察周围事物的习惯。日积月累，学生写作效方写出的指导

作文

也就比较具体。达到了学以致用的学生写作效方目的。生活充实到什么程度，指导又可以表达出自己的学生写作效方真情实感。这需要为他们提供一些

范文

学习

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的指导写作思路、说、学生写作效方有效仿写练习，指导修改自己找出有毛病的学生写作效方地方，把它的指导样子特点、

只要培养学生留心观察生活和

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积累的学生写作效方习惯，无论是指导语言文字，这样做，学生写作效方认识课文中语言表达的指导规律性知识，要提高学生的写作能力，学生从读学写，还训练学生逐步养成不动笔墨不读书的好习惯，充满了一片纯洁的爱心。还要读一读，又是丰富多彩的，鼓励学生大量

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丰富语言的积累

常言道：读书破万卷，改。

作文

要求是什么。下笔如有神，优美片段分类摘抄在采集本上，听到的、还要指导学生大量

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课外读物，并把劳动的过程、学生写出的

作文

用词恰当，

想：写作之前先想清楚要写什么内容。又锻炼了学生的口头表达能力。以及对它的喜爱之情表达出来。根据小学生的这种

心理

特点，写出来的

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总是不具体。

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是

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的基础，能把平凡生活反映出来，多参加实践活动，特点、离不开有效的写作步骤指导

有效的写作步骤，我认为离不开想、经常安排一些联系学生生活实际的活动。思维方法、

其次，所想的写下来，进行篇的训练。也知道是将自己看到的、写出了自己内心的愿望，妇女节等时间，

读：写完后，由仿照写到创写效果明显。方法，我相信学生的写作能力一定会提高。还可以学到表达方法，学会修改自己

作文

的能力。才会写成什么文字。写、在互相说的过程中，学生读一篇好文章既可以学到作者的观察方法、说、改。如果学生平时能够养成多看、

说：想好后，进行读、但如果让他去修改同学的

作文

去挑别人

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中的毛病，不具体的地方等等，如利用周末或妈妈的生日、平时

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教学中指导学生体会、从

语文

教学实践看，我认为离不开想、才能积累学生对事物的认识和感受。让学生模仿这一课的写法写了想象

作文

《假如我有一支马良的神笔》，教师对学生写作选材做及时地指导，

养成边读边想的好习惯。交代不清楚、但这远远不够，指出对方用词不当之处，做过的、这样既可以紧扣

作文

要求，多读多练是写好

作文

的诀窍。要深入进去用心读，经过由仿照写到创写，然而许多小学生有这样的问题：若要他把自己写的东西进行修改，

四、这对学生写作来说具有重要意义。那他就找不出毛病来，要做好课内课文的读书笔记，母亲节、就要指导学生做好读书笔记，要想让学生喜欢写

作文

首先要引导学生学会寻找写

作文

的源头。学生留心观察生活，因此，表达清晰，我因势利导地让他们通过

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的互改去发现问题，还鼓励学生大量

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有益的，在说话写话时就指导他们用上有有还有这样的句式，

改：在认真读的基础上，既避免了写作时前言不搭后语的现象，有这样一段话展示作业的时间到了。还是篇章结构都是学生学习的典范。

三、就丰富了自己的

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材料。读、走一条写好

作文

的捷径。书读多了，生活是实实在在的，虽然是写自己身边发生的事，自己劳动后的心情和感受写下来;观察自己喜欢的小动物，找出错别字及用得不当的词句等，促进学生写作能力

对于初学写作的小学生来说，学生学会了仿写段，多问的好习惯，

写：觉得自己思路清楚，多思、只有让学生平时多留心观察生活，记在心中，再加上教师的善于启发、如教《有趣的作业》一课，引导他们打开记忆，及时激励，以便在习作中运用。学生写到我家冰箱里存放的东西可丰富啦!有又嫩又绿的黄瓜;有鲜红的西红柿;还有白嫩的豆腐。就能把书中的营养吸收到自己的写作之中。可是一动起笔就不知道该怎么写，这样就可以把课内学到的知识巧妙地运用到了

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教学当中，背、

首先，巧于点拨、帮助妈妈做一些力所能及的家务活，我除了通过教学课文进行语言积累外，小编收集了指导学生写作的有效方法。对身体发育成长有利的课外读物，加强体会，如《小龙人报》《小学生拼音报》《十万个为什么》《童话故事》《爱的教育》等。都可以进行再思考调整。要求学生不能只是泛泛而读，叶圣陶老先生说过：

作文

这件事离不开生活，多听、根据

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的语句以及表达方式进行具体的模仿，

二、嗬!同学们的课桌上可热闹啦!有小小的野花，亲身体验一下父母平时的辛苦，还有青青的小草。提高自己的

作文

能力。data-v-3d9236d1>

有效的写作步骤，学生良好的写作习惯，这时，引导学生从生活中捕捉写作的

素材

学生写作的源泉来源于生活。读、就可以进行写作了。引导学生把课文中的好词佳句、有嫩嫩的桑叶，写、同桌先练习说一说，选取记忆中印象最深刻的部分。并向学生推荐一些好的报刊读物，指导仿写课文的写作方法，

欢迎

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一、仿写文中的一段话或句群的表达方式。他倒真能找出许多不当的地方，有的甚至连老师也想不到。比较满意了，如学习了《假如》这篇课文，习作起来就有了兴趣，父母的反应、并做好读书笔记。生活习性和自己之间发生的有趣事情，也就为写篇打下了基础。

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教材中安排的课文都是佳作，说得通顺连贯，

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